高中化学说课稿《钠》Gzu521.com我的学习网

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学习网考试学习资料Gzu521.com高中化学说课稿《钠》教师资格考试点击：次发布时间：2006-12-4【字体：大中小】来源：Gzu521.com贵州学习网今天，我说课的内容是人教版《全日制普通高级中学教科书（实验修订本.必修）.化学》第一册第二章第一节钠的第一课时。

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本节课我主要采取实验探究法。首先创设探究问题的情境，以启发质疑，引发学生好奇、惊疑，激起学生的内在动力。然后是实验探究，以准确的演示实验现象让学生找出其中的规律，培养学生观察实验现象、记录实验结果、分析实验现象的能力，从而归纳出钠的性质。

下面从五个方面谈一谈关于钠的第一课时的一些想法：

1、教材分析：

1.1教材的地位和作用

本章碱金属编排在化学反应及其能量变化以后，可以把前一章氧化还原反应和离子方程式的知识在此更好地应用，并得到巩固，也为下一章元素周期律提供了丰富的典型金属元素的感性认识，本章实质上起到了承前起后的作用。钠是碱金属中具有代表性的一种金属，学好钠的性质可为后面学习其它碱金属打下良好的基础。所以，本节教材是本章的重点。

1.2教学重点与难点

重点是从钠的原子结构特点认识钠的化学性质。

难点是对实验现象的观察和分析。

2、目标分析

2.1根据教学大纲的要求，第一次在高中阶段遇到一族元素，要指导学生去认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性，为以后学习其它族元素作一个铺垫。

2.2在能力方面，通过钠的有关性质实验和对实验现象的讨论，培养学生视察能力、思维能力和创新能力。通过改进实验让学生体验化学实验创造的豪情，激起学生学习化学的兴趣。

3、进程分析

（1）创设情形，提出问题

钠为何要保存在煤油中？直接放入空气中会变成什么呢？把钠投入水中有什么现象？会不会“一石激起千层浪”？带着这些问题去视察实验，可以激起学生的求知欲和探索欲。

（二）演示实验，视察现象

通过实物钠归纳出钠的色彩、状态、硬度、密度、熔点、沸点、导电、导热性等物理性质。演示钠在空气中点燃视察其产物；再演示钠和水的反应，让学生总结，最后我归纳其反应现象：“浮”、“球”、“游”、“消”、“红”。（课本上对生成气体的检验方法效果不好，我对此进行了改进：用1装有半瓶水的塑料瓶，瓶塞上扎一黄豆大的钠的大头针，瓶颠倒使钠和水充分反应，取下塞子、点燃火柴靠近瓶口有尖锐的爆鸣声，效果得到大大改进。）

（三）分析现象，深入探究

钠是银白色的，其表面色彩是昏暗的，而钠在空气中燃烧后又出现淡黄色，这些说明了钠在常温下易被空气中的氧气氧化成氧化钠、点燃则与氧气反应生成了过氧化钠，条件不同，产物不同。钠与水反应的实质是钠与水电离出的氢离子反应，当氢离子浓度越大，反应越剧烈，钠与稀盐酸的反应会发生爆炸缘由就在于此。

（4）总结性质，得出结论

通过钠的性质得到钠是一种活泼金属，具有很强的还原性。结合钠的性质去解释钠的用处，利用多媒体演示钠的用处。

4、学法分析

通过这节课的教学教给学生对金属钠的认识，掌握金属钠的性质，透过现象看本质，分析、归纳物资的性质，培养学生视察、分析问题的能力，调动学生积极性，激起学生的学习兴趣。

5、归纳小结，布置作业

利用多媒体演示钠的化学性质。从钠的性质可以类推其他碱金属的性质，这样，由点及面、由表及里，对钠的性质有一个更深入的认识。

下课后小组研究：

（1）钠为何保存在煤油中？

（2）把钠投到苯和水的混合液中钠在水和苯间跳上“水上芭蕾”，为何？

（3）钾与硫酸铜溶液反应的本质是什么？写出其离子方程式。本类相干文章：小学生思维能力辅导措施

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